Capitulo 2 / Actividad 2
Elaborar una historia digital es muy sencillo,
utiliza alguna aplicación para crear tu storyboard o guión gráfico para
la clase de ELE. Enséñanos un ejemplo sencillo para que los alumnos practiquen
el español gracias al poder de la imagen y del relato digital.
Esta es mi actividad: Esta historia la leí hace algún
tiempo y pensé algún día la voy a adaptar a alguna clase y nunca lo hice, así
que cuando vi la actividad del capítulo 2 , pensé “bueno llegó la hora de
hacerla”, así lo hice en PowerPoint pero no puede usar los recursos que había en
este capítulo así que la hice en youtube.
Ya la vi en mi tele y se ve bien en pantalla grande. Les estoy enviando fotos por fb.
También hice un pequeño resumen del capítulo 2.
1. La historia se llama: María Perdida en la noche. Adaptado
de: La
soledad de la noche / Escrito por Tes Nehuén
2. Resumen Capítulo
2.
Nivel A. María Acaso: “No he tenido tiempo de aprender
porque tenía que estudiar”. Presentamos exámenes
para pasar a otro nivel u otro curso pero esto no tiene nada que ver con
aprender.
La
educación debe ser placentera no un deber porque lo tengo que hacer. El sistema
educativo está basado en el dolor no en el placer
Mi frase favorita
de María Acaso:
La educación bulímica = tragar datos y
vomitar en el examen y olvidarse de todo cuando termina el examen.
¿Qué
tengo que hacer para que el hecho de ir a mi clase sea tan emocionante como el
hecho de ir al cine? Crea expectativa, sorpresa, porque el cine es audio, expectativa,
por lo tanto debo preparar y desarrollar una clase que tenga al estudiante
curioso por saber que sigue y que pueda desarrollar los elementos de la
narrativa. La participación activa.
Nivel B. José Manuel Foncubierta: Tomando una frase
de Diana A. “EL mundo es una lujuria para los sentidos”
Cuando
el aprendizaje no es experiencial resulta neutral y no nos lleva a un
aprendizaje auténtico hay que lograr que los estudiantes hagan una actividad
por puro placer.
El
simulacro de aprendizaje se da cuando los estudiantes son totalmente pasivos en
la clase y solo están allí transmitiendo
contenidos y memorizando. Aquí no hay “lujuria”.
Debemos
superar el negro del blanco y tenemos que ir mas allá de la clase de papel,
despertar la necesidad de hablar y participar con todos los sentidos, despertar
la imaginación
Nivel C. Sonia
Betancort. La didáctica de la imaginación, esta fundamental porque sin ella no hay lenguaje.
Un
sonido da imágenes.
La
poesía, una herramienta vital que se debe imaginar y sentir y no necesariamente
entender.
Cinco
elementos básicos:
La música = crear mapas musicales, biografías
La imaginación 0 ver fot6os y hacer
narraciones, poner títulos
La simulación o la dramatización
La poesía = la lógica de la sensación usar las
neuronas espejo, simular, copiar, anticipar
Los interactivos = la lectura y la
escritura / termina la frontera entre el autor y el lector.
Recomendación: “carta a una
señorita en Paris de Julio Cortázar, hacer ejercicios con la lectura, los
conejos que hay en la casa y mucho de lo que dice el cuento se puede usar para que los estudiantes creen
sus propias historias. (buscar en google)
